亲爱的同学们，今天我们一起走进了《守株待兔》的全球，通过朗读、领会和思索，我们领会到了“不劳而获”的荒谬性。文言文博大精深，蕴含着中华民族的聪明，让我们一起感受文言文的魅力，不断积累，不断成长！

、朗读与领会

部编三年级下册的文言文进修中，朗读是基础。①朗读课文共10句话，我经过3遍的朗读，已经能够做到正确地朗读。②在阅读经过中，我边读边在课文中圈出生字，画出生词，对于不明白的地方，我会在旁边画上问号，通过这样的方式，我逐渐领会了这篇文章小编将的内容。

篇文章小编将是一篇短小的文言文，讲述了一个发生在宋国的故事，故事中，一位农民偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，从此他放下锄头，整天等待，希望再有兔子撞死，他空手而归，田地也荒芜了，这个故事生动地揭示了“不劳而获”的荒谬性。

、《守株待兔》的寓意

守株待兔》是部编版三年级下册第二单元第五课的一篇文言文，这个成语最早出自《韩非子·五蠹》，一般用来比喻死守经验，不知变通，它也可以用来讽刺那些妄想不劳而获的侥幸心理，在句子中，它一般用作宾语、定语，多含贬义，有时，它也写作“守株伺兔”。

、教学反思

编认为‘守株待兔》的教学经过中，我进行了反思，这篇文言文是部编版三年级下册第二单元的一篇寓言故事，本单元的主题是质量经典寓言，我以第二单元的单元导读“寓言是生活的一面镜子。”为话题，引导学生们进入本节课的进修内容，对于低年级的学生来说，以谈话导入来进行情境创设的效果并不是很理想。

、文言文的魅力

言文博大精深，凝聚了中华民族最宝贵的人文精髓。《守株待兔》是一则寓言故事的文言文，它生动形象，深入浅出地向学生介绍了“不劳动是不会有收获的，不能靠运气过日子”这一道理，对于三年级的孩子们来说，进修文言文确实有一定难度，但通过不断的朗读、领会和思索，他们可以逐渐领略到文言文的魅力。

学三年级语文《果园机器人》原文、教案及教学反思

、原文欣赏

不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活，这种机器人的肚子里，如果装了独特的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电，在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地职业。

、教案设计

园机器人教案（一）笑话导入

日，来自德国、日本和中国的三位科学家在一起讨论那个民族的科学技术实力最强。

、教学反思

教版语文三年级下册第24课《果园机器人》描绘了一个充满神奇与趣味的未来全球，在这个全球里，果园中活跃着一群聪明能干的机器人，这些机器人专门服务于果园，承担着从果树上采摘成熟果实的任务，它们不仅动作迅速，而且整齐有序地将摘下的果子装进箱子，最终将这些箱子运送到指定地点。

教版语文三年级下册24课《果园机器人》是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣，文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方，有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地职业。

教学经过中，我注重引导学生发挥想象力，让他们思索未来科技的进步，我还鼓励学生们积极参与课堂讨论，分享自己对科技进步的看法，通过这样的教学方式，学生们不仅学到了聪明，还培养了创新思考和团队协作灵魂。